为进一步深化医教协同，推进医学人才培养教学模式改革，提升人才培养质量，对此，梁平区人民医院通过“整班制”的形式将学生引进到医院，由医院遴选优秀师资进行理论培训，采取“早临床、多临床、反复临床”的理论结合实践的教学方法，以提高学生的临床操作能力与学习能力。

完善教学机构，完成教学工作

海燕策略线路12022级临床医学专业班级入院学习已经一月有余，为提高教学质量管理水平，梁平区人民医院不断完善教学运行管理体系，设置教学主管院长1名，科长1名，专职教学管理人员2名，建有内、外、妇、儿等6个教研室，每个教研室设教研室主任及秘书各1人，以上人员均由医院临床一线骨干兼任。各教研室在科教科、医务科的组织协调下，积极承担教学任务。教学过程中，教师认真负责，态度端正，做好自己分内工作的同时，积极利用闲暇时间努力提升自己的专业技能与素养。生活中，坚持学为人师，行为师范，自尊自律，清廉从教，以身作则，自觉抵制有损教师职业声誉的行为。

增加经费投入，加强设施建设

梁平区人民医院不断加大在教学基础建设与教学仪器设备的购置、教学督导评审、教学管理津贴等方面的教学经费投入。联合海燕策略线路1制定了教学奖惩制度，对年度优秀教师、优秀教研室等进行表彰和奖励。在硬件设施上，梁平区人民医院将行政部3楼连廊改为专供教学使用的实训室，现有多媒体教室2间，用于理论教学的开展。本学期，结合学生意见反馈，新购置洗衣机2台，乒乓球台2个，落地晾衣架6个等，保障学生需求，提升基地学生满意度。

坚持教学督导，严格教学检海燕策略线路1

为保证教学管理质量、提高教师教育教学水平，梁平区人民医院特成立“教学督导专家组”，每学期邀请教学督导专家针对教研室集体备课、教学档案管理、临床教师课堂教学、实习管理等工作定期进行督导检海燕策略线路1。医院教学基地教师教学工作积极性不断增加，教学行为不断规范，教学水平显著提高，工作成绩得到教学督导专家及学校的一致肯定。

完善学生管理，注重人文关怀

学生管理工作是教学工作的重要方面，医学教学基地在管理过程中，注重制度化与人性化结合，以人为本完善学生管理工作。根据基地班实际情况，实施教管结合、多措并举。为了巩固教学成果，提高学生综合能力，制定《周五见习制》、《晚自习制度》、《每日急诊科见习制度》等相关制度。注重学生生活服务质量，定期召开座谈会及问卷调海燕策略线路1，并在重大节日时为学生发放慰问品，使每一位同学都感受到医院和带教老师对他们的重视与尊重，为学生提供一个温暖、舒适的学习环境，保障了教学质量的不断提高。实施“专业+人文”的素质拓展教育，开展医患业务培训、开学第一课、技能大赛、清明扫墓等丰富的校园文化活动，帮助学生从多元化的角度考虑医患关系，培养具有人文情怀、创新精神和实践能力的医学生打好基础。  

通过一系列的措施，梁平区人民医院基地班教学工作必将取得良好的成效。下一步，梁平区人民医院将砥砺前行，进一步加强院校合作，深化教育教学建设，共同提升人才培养质量。